无愧的青春之歌

----记金寨县张冲乡中心学校教师吴纯波

　　吴纯波，男，1977年出生，1997年原安徽农业技术师范学院毕业参加工作，中学化学一级教师。中国麦田计划（民间助学组织）志愿者。在十多年的教育教学工作中，多次年度考核优秀，撰写的论文多次获市县奖励，2005年荣获金寨县师德建设工作先进个人，2007年荣获安徽省农村中小学现代远程教育工程“十佳管理员”称号。

　　吴纯波老师是我校一名德才兼备的优秀青年教师。在政治上积极要求进步，他为人师表，无私奉献，努力践行社会主义荣辱观。十一年来，他酷爱教育事业，乐观向上，工作积极主动，责任心强。对待教学好学钻研，敢于创新；对待学生精心施教，严格管理；对待同事关心帮助，团结协作；他爱岗敬业，爱校如家，颇受学生的爱戴和同行们的称赞。

学生说：“听吴老师的课，永远没有倦意”。

　　在教学工作上，他的多才多艺给他的教学带来了腾飞的翅膀。他的“广、巧、活、妙”成了他极具个人魅力的教学艺术。他在讲台上声音高亢、激情迸射，仿佛只有这样才不影响他纵横驰骋，旁征博引。他教过的学生都说“听吴老师的课，永远没有倦意”。像化学反应一样，总能出神入化地使学生把知识“溶解”、“过滤”、“浓缩”、“结晶”。班级日志里曾有位学生这样写到“在知识与心灵的讲台上，吴老师不仅是无私的教育者，更是神奇的魔术师”。他用无私奉献的爱心和高超的教育艺术为学生导航，像一滴水溶入了学生的心田。他凭着深厚的教育理论，丰富的教学经验，超前的教育思想，大刀阔斧地投入新课程改革中。当很多老师无所适从正感到茫然时，挑战却给他提供了脱颖而出的契机。在实施新课程改革中，他的“输而不灌，练而不乱，启而不换，诱而不串”的教学方法深受学生欢迎。2007年中考，他所带的化学学科满分就有6人，引起不小轰动，要知道，那个班可是近十年来最令学校领导和教师头痛的班级啊。

家长说：“把孩子交给你，我们放心”！

　　吴老师担任班主任期间，始终按照“班主任在，学生能做好，是一个合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”的标准衡量自己。和学生打成一片，从点滴小事做起，要求学生做到的自己首先做到，他认为“教师无小节，处处皆楷模”。所以你看不到他衣冠不整来上班，随时去他的班级，看不到教室地上有果皮纸屑，这和他以身作则、严格要求分不开的。班级管理不墨守成规，极具创新意识，他能准确把握时代脉搏，对新生事物有敏锐的洞察能力，信手拈来，都可以转化为一种全新的教育资源。创造了许多我校班级管理的“第一次”，如创办班级报纸《展羽报》，制定实施学生综合素质量化考评细则，建立学生成长记录袋，每逢节假日，他都能根据实际情况给学生制定出假期活动方案，指导学生假期活动，让他们能过上一个充实而有意义的节假日。他给学生写的评语从不落俗套，个性化的全面评价每个学生的成长，至今他还保留着所教过学生的成长报告册。

　　每当遇到重大时事发生时，他总是第一个向学生宣传介绍：组织观看“神六”飞船发射，然后交流观后感；打印张贴“洪战辉精神”，“中国载人航天精神”等宣传材料；组织观看“泰利”台风引起洪灾的视频素材，并带头为班级受灾同学捐款捐物；教唱“八荣八耻”歌曲；在5.12四川汶川地震发生后，他第一时间里积极组织起墙报广播宣传，开展教育活动，组织向灾区捐款等等，在他所带的班级参加学校各种活动中，屡获好成绩。

　　工作中，他能严格按照“中小学教师职业道德规范”及“十不要、十不准”规范自身言行。从不随意调课、擅离职守，坚持每天早、晚自习去班级巡视学生自习情况。吴老师能做到平等对待每一位同学，对犯错误的学生都是语重心长的与其谈心，晓之以理，动之以情，导之以行。他现还珍藏着上百封学生写给他的信。

　　吴老师经常家访和召开家长会,虚心倾听家长对班级管理的意见。2006年冬，班上2位学生因为口角发生打斗，造成其中一位同学手指皮肤擦伤，该同学家长得到消息后，因为溺爱自己的孩子，把责任推到吴老师身上，百般纠缠。指责班主任管理不严，不重视成绩差的学生等，吴老师听后，并没有怨言，而是耐心解释，并将该同学的成长记录袋送到了家长面前，当家长看到详细的学生成长经历和班主任对学生成长的评价时，深受感动的说：“吴老师，您做的工作太细了，把孩子交给你，我们放心。”就这样，凭着一颗赤诚的心，他将师德的内容——热爱学生落到了实处。了解学生，尊重学生，时刻把学生放在第一位，关注他们在学习，生活等方面的健康发展，与学生建立起了和谐，友爱的新型师生关系。所以，同事们戏称他是“三心牌”（爱心、诚心、耐心）教师，学生们更是称他是著名的“三心堆”。

同事们说：他是个“傻子”

　　农村中小学现代远程教育工程在我县实施的是试点工作。2004年，在全校教师对电脑一窍不通的情况下，吴老师临危受命，被学校领导任命为农远工程专职管理员。完全靠自学，啃下了四、五本计算机方面的教材，笔记记了几大本。掌握了计算机操作等基本技能。在这个新课题前，他没有退缩，在没有任何经验可以借鉴的前提下，通过摸索制定了《农远工程项目学校管理员职责》、《农远工程设备管理使用制度》、《农远工程教师培训计划》，IP资源接收登记表，设备维护记录表，计算机教室、多媒体教室使用登记表等近二十多种相关制度和表格。在他的建议下，乡中心学校成立了“农村中小学现代远程教育指导中心”，全面负责全乡项目学校农远工作。在吴老师不懈的努力下，建立起了一套适合本地情况的远程教育管理、应用的体系。

　　从2004年11月开始，中央电教馆开始通过卫星发送教学资源，对这些教学资源的接收和整理是将其用于课堂教学的前提和保障，而做好这件事的工作量却很大。每天早晨他很早就来到学校，打开电脑准时接收每一期资源，不让一期教育资源、一个节目漏掉。为了全面掌握卫星发送的小学和农村党员干部远教资源的情况，他还要每天接收小学和党员干部远教资源，花费了大量时间。当遇到停电无法正常接收，他就利用星期天的休息时间到学校接收重播的内容。刚开始为了节省点电费，避免整夜开机的浪费，有时候晚上要等到最后一个节目接收完毕才关机回家休息。现在通过他的摸索，找到了一种定时开关机软件，可以让电脑在规定的时间里自动开机接收资源，晚上自动关机。大大节省了时间和精力，同时也提高了工作效率，这种做法被很多乡镇农远管理员借鉴。

　　在远教资源的整理上，吴老师几乎牺牲了全部休息时间，在2006年他就着手将有使用价值的资源分类整理、编目、拷盘，在30台学生计算机上建起了容量近400G的“校本资源库（硬盘部分）”。并打印出详细的目录放在办公室里供教师查询。为此，他曾也遭到一些误会，因为长期在电脑教室工作，视力受到影响不说，有的老师背后议论说他整天在电脑教室上，不是在上网、就是在玩游戏……。对此他却不屑一顾，只管埋头干自己的工作，而他常说的话就是“作为一项新生事物的探寻者，工作中遇到点困难、挫折和委屈，做出点牺牲不算什么，国家花这么多钱为学校配备了远教设备，又免费发送优质的教育资源，这些都是无价的财富，我们没有理由不去保管好、利用好！”

　　根据课程变动情况，他还及时建议学校购买了价值4000多元最新课堂教学和农远培训方面的光盘资源，供全乡中小学教师借用。目前中心学校“校本资源库”的硬盘和光盘资源学科齐全，结构合理，总容量达500G，为全乡的教师提供了一个学习和查找备课素材的平台。极大地促进了我乡农远工程的发展，为农远工程真正“面向学生、走进课堂、用于教学”提供了有力的保障。现在中心学校的教师每天上班来到办公室首先就是要看“远教资源公告栏”里又有哪些最新的教育资源可以用于自己的课堂教学。

　　农远工程是国家花巨资为提高农村中小学教育教学质量而实施的一项民心工程。而如何让这些设备和资源发挥出它应有的价值和效益，是每位教师思考的问题。作为管理员的他一直在积极地探索着。吴老师先后参加了中央电教馆，省、市、县教育部门举办的各种培训七次，业务知识和技能得到很大程度的提升。每次培训回来后，他总是积极会同教务处，研究制定本乡、本校的培训计划，编写培训教材。先后利用双休日和晚自习时间为模式一、模式二学校的教师和中心学校本部教师培训共计150多节次。

　　实施农远工程，教师培训工作遇到过很多困难。由于农村教师传统的教学观念根深蒂固，特别是小学教师年龄偏大，“一支粉笔，一本书”完成一节课仍是他们很难放下的教学方法。面对全新的教育设备和教学理念，他们感到无所适从。所以吴老师首先想到了向教师宣传现代教育手段的优点和意义，宣传信息时代背景下新课程改革的理念、内容和做法等。增强教师的危机意识、进取意识，促进教师及时转变教学观念和方法。第二步就是举办针对性的培训，从光盘的播放、电脑的基本操作、办公软件和远教资源接收软件的使用，到远教资源的查找、与学科教学的整合等。对于年龄偏大的教师，他总是不厌其烦的反复讲解和示范，直到他们全部弄懂为止。现在全乡教师都能主动感受着信息时代带来的新气息，教学面貌大有改观。在项目学校的管理员培训方面形成了“传帮带”的做法，模式三辐射模式二，模式二辐射模式一，职责明确，层层负责，奖惩结合。

　　实施农远工程的最终目标是为了提高农村中小学教育教学质量，缩短城乡教育差距。而教学质量的提高主要来源于课堂教学，所以为了探索远教资源与传统课堂教学有机结合的有效途径，吴老师和其他教师做了很多的尝试。其中“以校本培训为基础，以学科教研为主体，以课堂教学应用为目的”模式深受教师的认同。中心学校本部将校本培训计划、各教研组计划和农远工作计划有机结合，每周三晚全校教师在多媒体教室集中培训学习，观课（观看光盘或接收视频里的示范教学），评课（以教研组为单位评价视频里老师的教学），或观看新教材、新教法的培训讲座，交流研讨。培训学习后，教师纷纷效仿，根据自己的实际情况来组织安排多媒体教学，有时候多媒体教室被教师争着用，课堂教学效果比过去有很大程度的提高。为了巩固这种成果，中心学校每学期举办一次“多媒体教学活动周（校本部）”和“全乡中小学教师多媒体教学（说课）竞赛”等活动，以示范和竞赛的带动教学应用的深入，同时也涌现出一大批教学应用能手，成绩斐然。在此期间吴老师撰写的论文《农村中小学现代远程教育与传统课堂教学》也获得了六安市论文评比三等奖。

　　在现代教育资源的应用上，除了课堂教学的应用，吴老师还十分重视用于学生的德育培养方面。他把接收的“专题教育”里的视频节目和爱国主义影片，根据不同年级学生的身心特点，利用中午和下午课外活动时间分批为各班级播放，深受学生和家长的喜爱，特别是在2005年为学生播放了“预防青少年犯罪”和“珍惜自我，远离毒品”等节目后，在学生中引起很大反响，并得到了县综治工作检查组的肯定和好评。

　　农村中小学现代远程教育工程和农村党员干部现代远程教育工程的密切结合是我乡远教工作的亮点。为了弥补各村农村党员干部远教技术方面的不足，吴老师被乡政府聘为农村党员干部现代远程教育工程技术员和乡“先锋在线”网站管理员，除负责网站的管理，还要抽出时间去各村指导远教工作。为了节省时间，他在学校就把相关节目刻录成光盘发到各村，或由政府组织村民和村干部集中观看。把“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”落到了实处。

　　吴教师电脑网络技能在本地可是“高手”，但棋牌、扑克、麻将可是“一窍不通”，还有一个“三不顾”的恶名：一不顾家，二不顾孩子，三不顾老婆没钱花。同事们说他是个“傻子”

妻子娇嗔埋怨：“家是管他吃住的旅馆！”

　　农远工程要得以顺利地实施，对设备的维护和提供有力的技术保障十分重要。我乡共有三种模式的项目学校共17所，分布在方圆100平方公里的崇山峻岭中，山高路陡，交通不便。为了保障每所学校的农远设备能正常运转，吴老师坚持每学期去各学校检查指导两到三次。但有时学校设备出现故障，只要通知到他，他都会及时赶去帮助排除。2007年5月，在去10多公里外官田小学返回途中，他骑的破旧摩托车轮胎破了，10公里陡峭崎岖的山路，他只好步行将车子推回来。有一次骑车去花冲小学检修设备，在狭窄陡峭的山路上为了避让对面来车，连人带摩托车滚入3米多深的沟中，衣服和身上几处都被树枝挂烂了。但这些吴老师从没有向别人诉过苦、叫过累。他虽然是专职管理员，但还要带毕业班的化学课和几个班的信息技术课,学校只分配给了极少的课时补贴，他也从没有怨言，依然在农远工作的岗位上孜孜以求，埋头苦干。在2007年8月中旬接到农远工程教育资源转发卫星转星调整任务时，他爱人即将临产，而他却无暇照顾，奔走在六个学校之间，很快将所有学校的卫星接收设备调整到位，保证开学后能正常接收中央电教馆发送的远教资源。由于整天呆在学校，工作在岗位上，很少帮妻子来操持家务事。他的妻子曾娇嗔地埋怨“有时我身体不适，孩子又小，晚上八九点没吃饭，打手机还在路上摸，车子摔坏了，我急我担心啊……你把家当成了管吃管住的旅馆了！”。

他还是情系贫困学生志愿者中的“疯子”

　　吴老师不仅是教育育人的人类灵魂工程师，更是情系贫困学生的志愿者，他用自身的光和热来帮助大山里的贫困学子。

　　他为山区教育呐喊，为贫困学子助力。别人都说他有三宝，“相机巧、摩托小、两条细腿真能跑”。每每说起他，同事、家长们总是赞不绝口。他硬是用双修日的时间走遍100多平方公里的山山水水，鞋子不知跑烂了多少双，车子也换了两次，硬是将周边所有的贫困学生、留守儿童、农村的教育现状等资料信息整理了几个笔记本。

　　他寒酸，是因为他捐助了很多学生，自己却至今还欠着债。在他自己资助之余，为了更多的贫困学生，他积极发挥自身优势，利用网络平台发布贫困学生信息，联系爱心人士捐资助学，取得了骄人的成绩。

　　无私助学网、张家港爱心义工网、南京“特别的爱给特别的你”助学组织、中国麦田计划等多家助学团体先后十多次来革命老区考察教育现状，捐款捐物。扬州、南通、泰州等三家电视台，扬子晚报、安徽日报等媒体先后来我乡采访报道山区教育现状和吴老师的助学事迹。到目前为止，为2个乡镇130多名贫困学生争取到近五万五千元的助学资金，为学校联系捐助仪器柜十个，不锈钢国旗杆两根，课桌凳三十套，图书一万二千多册，学生学习用品三千多件，衣物十几吨，电脑20台。在吴老师的积极争取下中国麦田计划助学组织捐资六万元，迁址新建了张冲乡黄楼小学校舍。

　　我们从吴纯波老师工作和生活的点点滴滴中，看到了一位年青教师忠诚于人民教育事业的坚定信念，关爱学生、乐为人梯的敬业精神，为人师表、以身立教的高尚品德。年轻的他，坚守着这方乐土，培育着一方学子，这也就是新时期教师形象的典型代表，高尚师德的集中体现。正像吴纯波老师在一次师德师风演讲赛上说的“一个人的生命是有限的，但我想事业是常青的，作为21世纪的教育工作者，我将继续用全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌”。我们祝愿：让这支无愧的青春之歌唱得更加响亮！（张冲乡中心学校　供稿）