县教育局暑期开展师风师德集中教育、问题整改和能力素质专题培训“双充电”活动

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发布时间：2008-7-22 14:59:53 来源：作者：点击率：

    暑期开始，县教育局开展师风师德集中教育、问题整改和能力素质专题培训“双充电”活动。
    在全县开展的解放思想大讨论活动中，县解放思想大讨论领导组把师风师德问题列为教育系统重点整改问题。为扎实做好教育和整改工作，使全县教育系统秉持“以人为本、依法治教、以德树人”的理念，促进全县教职工重树师德理想，遵循师德原则，守牢师德底线，按照胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点要求，推动全县教育事业健康和谐发展，县教育局暑期在全县开展师风师德集中教育、问题整改和能力素质专题培训“双充电”活动。
    7月11日，县教育局召开全县第三轮教师继续教育动员会并举行“备好课”专题培训者培训班开班仪式。各县直学校、中心学校办公室主任、教务主任和各初中、中心小学教务主任参加了培训。教育局党组书记、局长夏跃武作动员报告。
    7月15日，县教育局召开师风师德集中教育和突出问题整改动员会，各中心学校、县直学校校长、教育局二级机构负责人参加动员会，县委常委、副县长汪小雅，副县长王思春，县纪委副书记韩凌志，县委宣传部副部长郑学培出席动员会。教育局党组书记、局长夏跃武作动员报告，副县长王思春作重要讲话。
    一、关于师风师德集中教育、问题整改工作
    (一)全县师德建设工作的基本情况
    1、成效明显。近年来，全县各级各类学校始终把师风师德建设作为教育工作的头等大事来抓，有力地促进了教师队伍建设，取得了良好的工作成效。一是落实了师风师德教育在教师队伍建设中的首要位置。各学校始终从“办人民满意教育”的高度出发，结合县情、校情、师情实际，按照全县师风师德“十要十不准”的要求，强化师风师德教育及管理，维护了教育和教师的良好形象。二是有计划、有重点地开展了师风师德系列教育活动。按照市教育局统一安排，05年开展“师风师德建设年”活动，06年开展“师风师德提高年”活动，07年开展“师风师德巩固年”活动。08年建立了师风师德建设的长效机制。三是在师风师德教育活动中涌现了一批先进典型。这些典型具有鲜明的时代特征，集中反映了我县中小学教师职业道德建设的风貌和发展水平，成为我们身边鲜活有力的师德教育资源。四是师德教育工作开始进入制度化、规范化管理的轨道。根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定，针对师德状况和教师队伍建设实际，县教育局制定下发了师风师德建设的一系列规范文件，实施了评先评优“师德一票否决”制度，收到明显的成效。
    2、问题突出。纵观全县师风师德教育工作，虽然取得了明显的成效，但是也还存在着一些不容忽视的问题：一是部分学校对师风师德建设的重要性和长期性认识不足，工作中有倦怠、畏难、敷衍情绪。表现在工作中被动应付、盲目无序、缺乏创新。有的学校擅自降低工作标准，有的学校开展活动走过场，只讲形式，不求质量，态度不积极，热情不高涨，教师从中获益不多。二是有悖师德规范的“六类问题”时有发生，群众有意见。主要体现在部分学校的部分教职工“玩牌”成风，酒后上课堂或在上课时使用通讯工具，搞有偿家教，滥订资料和乱收费，教师或亲属在校内经商，体罚辱骂学生。三是有关师德教育制度执行不严，教育的整体效果不够明显。实际工作中，有部分学校领导对师德行为不规的做法持默认、放任态度，大事化小，小事化了，不能与师德建设要求保持一致。这些问题的出现，反映了我们抓落实不够到位，管理上存在漏洞，师风师德上还有很多薄弱环节，也反映了个别学校领导自身素质不好和管理水平不高的问题，甚至反映了部分学校和部分同志师风师德建设上职业坚守倦怠，是非标准模糊，处理问题马虎。得过且过，导致正气不足，精神不振，活力匮乏，学校无生气，群众意见大。这些问题不解决，不仅会影响我县教育事业的和谐健康发展，损害教育的形象和公信力，甚至还会影响社会的稳定，损害党和政府在人民群众中的形象和威信。
     (二)师风师德集中教育和整改活动的主要目标
    开展教育和整改活动就是要把大家的思想认识统一到师风师德建设的要求上来，进一步明确开展师风师德教育和整改活动的目的、意义、内容和要求，进一步增强搞好管理、优化师德、端正师风的自觉性。
    1、准确把握总体要求。通过开展师风师德教育和整改活动，真正解决好“三个问题”，收到“三个明显”效果。一是通过组织学习教育系统先进典型人物师德风范，重点解决思想方面存在的问题。深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入教师教育体系，引导广大教育工作者和全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨笃学，团结协作，廉洁从教，乐于奉献，使广大教职工的事业心和责任感明显增强。二是通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，重点解决作风方面存在的问题。促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，规范从教行为，静下心来教书，潜下心来育人，使广大教职工的职业道德水平和价值判断水平明显提高。三是通过师风师德集中教育和整改活动，重点解决工作纪律方面存在的六类突出问题。促进各级各类学校加强师德教育的建章立制，规范办学管理，建立和落实师德与教师年度考评、评优评先、职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使全县教育系统行风和形象明显改变。
    2、广泛开展学习动员。一是做好动员部署工作。动员会议以后，各级各类学校要按照《方案》的要求，结合本单位实际，认真制订师风师德教育活动实施意见，明确师风师德教育和整改活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤，建立相应的领导机构，落实工作责任和工作措施，在此基础上召开师风师德教育活动动员大会，正面引导，把握主流，营造氛围，广泛动员，确保全员参与，确保教育效果。本次教育活动的范围是全县各级各类学校。组织单位为县直学校和中心学校。二是开展学习培训。采取集中学习和个人自学相结合的方式，通过组织观看师德教育录像、举办师德论坛、优秀教师报告会、演讲比赛、各种学习座谈会等形式，加强学习和交流。组织教职工开展学习培训。在学习过程中，要求每位教师至少撰写不少于5000字的学习笔记和1篇不少于1500字的学习心得体会。真正做到学习教育的时间、人员、内容、效果的“四落实”。通过学习使广大教育工作者和教师接受一次全面深刻的思想教育，进一步提高职业道德水平。三是组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职工对照教师职业道德规范，认真开展专题讨论，进一步明确师风师德建设的具体要求。
    3、扎实开展对照检查自我教育。一是重温师德规范。在引导教职工熟读《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。二是查找存在的问题，组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查自身存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上上剖析存在问题的思想根源。三是征求多方意见。学校要如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。四是开展谈心活动。领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校领导要带头与教职工谈心，特别是主动与自己有不同意见的教师交谈、交心、交朋友。五是撰写自评材料。在查找存在问题，进行自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写自评材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确整改的措施。六是组织民主评议。教职工根据民主评议情况修改自评材料。七是提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，以书面形式对每一位教职工提出评议意见。八是反馈评议意见。学校要将评议意见反馈教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。
    4、有效开展集中整改并建立健全各种制度。各学校要对检查阶段民主评议中反映比较集中的师风师德问题，查找出来的问题、危害以及产生问题的原因，进行深入剖析，认真反思，吸取教训。在此基础上，每人写出一篇剖析材料，交单位备案。对单位及个人存在的问题，要认真分析研究，制定整改方案，明确整改重点，确定整改的时限，切实加以解决。整改方案要做到针对性强、措施得力，明确努力方向。学校要抓好整改方案的落实和检查，对反映出来的问题要区分轻重缓急分别整改；对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。对教师及学校的整改情况，要进行跟踪检查，确保整改措施的有效落实。对整改不认真，效果不明显的人员，在职务评聘、评优评先方面实行一票否决。
    通过师风师德教育和整改活动，要进一步建章立制，积极探索规范师风师德管理和建设的长效机制。重点建立健全以下制度：一是师德学习培训制度。要把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。二是师德民主评议制度。要聘请师德监督员，构建评议网络，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个教师的师德表现进行评议。三是师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估报告，签订师风师德建设诚信承诺书，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；学校定期汇总并向教育局汇报情况，对不良苗头要进行及时纠正，把问题解决在萌芽状态。四是师德考核评估制度。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。五是师德责任追究制度。要实行师德责任追究和“师德一票否决制”，对于严重违反师德的行为，如体罚侮辱学生、乱收费、违法乱纪等问题，要立即进行查处，并视其情节轻重，根据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理，性质严重的，调离教师岗位；触犯刑律的移交司法机关处理。对发生严重违反师德问题隐瞒不报、不处理的学校，要追究有关领导的领导责任。
    (三) 全县师德建设工作的总体要求
    这次教育和整改活动时间紧，任务重，涉及到教育的方方面面，必须切实加强领导，明确责任，精心组织。
    1、提高认识，把握方向。各级各类学校必须高度重视此次师风师德教育和整改活动。活动期间，县师风师德教育和整改活动领导小组办公室将定期下发工作简报，及时通报情况。各级各类学校要确定一名信息员，具体负责收集、整理、上报学校师风师德教育整改活动的有关信息。要认真做好师风师德和整改教育活动的宣传工作，广泛宣传在师风师德教育和整改活动中涌现出来的先进人物和先进事迹，增进社会了解，扩大社会影响，树立教育的良好形象。
    2、建立制度，强化考核。要在继续抓好师风师德教育和整改的基础上，把师德教育与教师继续教育、学校常规教育和各种专题教育结合起来，促进师德教育经常化、制度化。要充分利用家长学校的作用建立学校、家庭、社会“三位一体”的师德监督网络，把教师的师德置于学生、家庭、社会的监督之下。各级各类学校要认真开展法律进学校、进课堂、进家庭活动，引导学生、家长提高法律意识，正确运用法律武器与侵害学生的违法行为作斗争，切实保障学生的合法权益不受侵害。
    3、加强领导，狠抓落实。全县师风师德建设，教育局长是第一责任人，各校校(园)长是该校师风师德建设第一责任人。县教育局成立师风师德教育和重点问题整改工作领导小组，领导小组下设办公室，负责日常活动的管理工作。为确保本次活动的有效开展，县教育局将组织指导督查组，及时了解各校师风师德教育和整改活动的进展情况，认真总结成功经验和做法，协助解决存在的问题，切实把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师风师德教育活动不走过场，全面有效地开展。
    4、坚持原则，注重效果。本次教育和整改活动要坚持以下几个原则：一是坚持理论联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师风师德教育活动与促进工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到学习教育和推动工作“两不误、两促进”。二是坚持以正面教育为主的原则。引导教职工主动查找自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。三是坚持发扬民主的原则。教职工是师风师德教育和整改活动的主体，充分发扬民主是搞好这次教育和整改活动的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与师风师德教育和整改活动的主动性、积极性和创造性；要坚持开门搞教育，把走群众路线贯穿教育和整改活动的全过程，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督。四是坚持领导干部带头的原则。学校领导既要以普通教师的身份参加师风师德教育和整改活动，带头参加学习，带头查找问题，带头搞好整改，做学习实践教师职业道德规范的表率，又要履行好“双重职责”，认真抓好本校、本单位的师风师德教育和整改活动。
    教师的道德水平能直接地或间接地影响社会风气，影响国家和社会的稳定和发展。教师职业道德对学校教育工作的健康发展和稳步发展起着促进作用，教师职业道德直接影响学生品质的塑造和提高。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。开展师风师德教育和重点问题整改工作，加强师风师德建设是一项长期而又艰巨的任务。动员会要求广大教师要立即行动起来，真抓实干，狠抓落实，努力提高师德水平和整体素质，真正使全体教师的事业心明显增强，职业道德水平明显提高，学校管理明显加强，进一步树立教育的良好形象，为推进金寨教育又好又快事业发展做出积极贡献！
    二、关于能力素质专题培训工作
    (一)为什么要开展新一轮教师培训
    一是办人民满意教育的需要。办人民满意的教育最根本的是要拥有人民满意的教师，促进教育的优先发展、优质发展、科学发展首先要促进教师的优先发展、优质发展、科学发展。
    二是提高教师职业生命质量的需要。一个好教师至少应该具备三种基本素质：一有学问，二有方法，三有道德。
    三是深化课程改革的需要。新的课程需要我们树立新的教育观、新的教学观、新的教师观、新的学生观、新的学习观、新的作业观；需要我们树立新理念，走进新课程，建设新课堂。
    (二)怎样开展培训。重点内容是“五好”，即“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”。基础的基础就是“备好课”。
    (三)培训要达到什么目标。一要坚持三种基本方法，即自我反思、同伴互助、专家引领；二是要扮演好三种角色，即学员的角色、教员的角色、研究员的角色；三是要有三个基本目标，即有收获，有实效，不观望。
    百年大计教育为重；教育大计，教师为重；教师大计，名师为重。教师培训的目标就是打造具有山区特色的名师队伍，“名师兴名校、名校出名师”。
    在7月15日县教育局召开的师风师德集中教育和突出问题整改动员会上，副县长王思春要求全县教育系统要抓住机遇、集中整改；要扬惩并举、狠抓典型，要持之以恒、常抓不懈，真正建立起师风师德建设的长效机制。
    8月18日至22日，全县中小学集中开展全员师风师德集中教育、问题整改和“备好课”专题培训“双充电”活动，教育局将派出督查组全面督查“双充电”活动的开展情况。