梅山中心学校开展师德建设

提高年活动有新举措

为全面贯彻落实县师德建设提高年工作会议精神，巩固师德建设年活动成果，不断深化、创新师德建设提高年的工作，塑造一支修师德、铸师魂、强师能、正师风的高素质教师队伍，梅山中心学校按照县教育局、教育工会《金寨县中小学师德建设提高年活动实施方案》的总体要求，结合实际，在开展师德建设提高年活动中有新举措。

一、明确相关内容，开展有效工作

1、健全组织，加强领导。学校建立在党支部领导下、校长负总责亲自抓、工会牵头、部门协作、上下联动、齐抓共管的工作机制，并制定切实可行、行之有效的实施细则；明确职责，确保“师德建设提高年”活动扎实有效地开展。

2、抓好学习，精心培训。师德教育经常化、制度化；集中学习与平时学习相结合，师德师风教育与社会主义荣辱观教育相结合，政治思想教育与新课改研讨相结合，不断增强师德教育的针对性和时效性。学校制定了师德培训计划，要求教师个人拟定师德学习计划，做到有计划、有笔记、有心得体会，并纳入规范的师德考核档案管理。

3、健全制度，确保落实。为确保师德建设提高年工作有效开展，学校建立和完善以下制度：

­——宣传、学习制度。利用会议、板报、广播等多种形式进行定期和不定期的宣传、学习，及时报道典型事例，并将社会主义荣辱观、“教师职业道德规范”、“十要十不准”等制成永久性标牌，努力营造人人提高师德建设的良好氛围。

­——督查、考评制度。针对体罚学生、歧视差生、私自推销教辅教材、有偿家教、酗酒赌博等有损师德师风行为，在实施细则中量化分值，在日常督查中做好预防和纠正。建立一整套科学的师德考核评估体系，力求公开、公平、公正，把学校评、民主评、学生评、社会评有机地结合起来，以评估促建设，使师德建设工作客观化、科学化、先进化。

­——奖惩兑现制度。贯彻落实中小学教师职业道德建设规范和“十要十不准”以及《六安市中小学教师违反从业规定行政处分暂行办法（试行）》，严格规范广大教师的文明从教习惯。若有违规违纪现象发生，决不姑息，处理到位。强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任相挂钩，师德不合格者一票否决，师德考核不优秀者不评先、评优。

­——档案管理制度。学校建立“师德建设提高年”长效机制；确定专人负责，制定工作计划、师德培训计划、教师个人师德学习计划，建立师德档案专柜，开辟师德建设效果展板，做到一人一档案，有目录、有内容，有实绩。

二、围绕师德建设，积极拓展活动

1、开展社会主义荣辱观教育活动。中心学校要求中小学要认真落实梅教[2006]10号文件精神，深入学习“八荣八耻”的精神实质，大力倡树“八荣”之风，发挥教师的榜样示范带动作用，培养学生自觉实践社会主义荣辱观。

2、开展师德演讲比赛活动。各校在围绕“做人民满意的教师”、“我为教师添光彩”、“如何实施新课改”、“铸造共和国的师魂”、“让爱在教育事业中闪光”等主题大讨论的基础上，循环开展师德演讲比赛，保证每位教师都参与，并聘请名师、领导、专家进行点评，以达到修师德、铸师魂的创新和发展。

3、开展创建特色学校活动。中心学校在创建城区小学、省、市、县级家教名校的基础上，带动农村小学的创建工作；争取二00六年拥有一所农村小学家教名校，一所市级示范小学；不断丰富学校内涵，打造师德建设提高年的品牌学校，全方位推动教育的发展。

4、开展“留守孩子”关爱活动。中心学校在积极配合镇关爱团工作的基础上，全面展开“留守孩子”摸底工作，把“留过孩子的教育”作为一课题来探讨，充实家教学校内容，提高“隔代教育”家教水平，建立帮扶责任制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，再塑教师新形象。

5、开展学生、家长评议教师活动。中心学校要求中小学校不定期召开学生、家长座谈会，评议教师的师德水平，每学期发放一次调查表，广泛征求学生和家长的意见，对教师的各项评议结果装入教师档案，聘请社会名流、学生家长为师德监督员，监督学校工作和教师日常行为。