蟋蟀的住宅

全军中心小学   张贤芳

教学目标

l        知识与技能

1、会认4个生字，会认读12个生字。正确认读“住宅、隐蔽”等12个词语。

2、  有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建造的。

l        过程与方法

1、课前教师准备一些动物卡通画作奖品，既调动了学生的积极性，又为培养孩子们热爱小动物的感情作铺垫。

2、通过演、说、角色转换、反复朗读等方法理解课文内容，体会文章内涵。

l        情感、态度与价值观

通过对重点词句的理解，休会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神。

教学重、难点

重点：了解蟋蟀住宅的特点及建造过程。

难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学准备

教师：动物卡通画、多媒体、录音机。

学生：自学课文，收集有关蟋蟀的资料。

教学设想

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性科谱小品文，语言生动有趣，富有情趣。抒发了作者对小动物的热爱，对大自然的热爱。赞扬了小蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。在这节课设计中我将更关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，把自己的感悟与老师、同学交流。

教学时数

第2课时

教学过程

一、            导入

1          同学们，今天张老师精心准备了一份特殊的礼物想赠送给你们，是什么呢？（拿出画）哇，是张老师亲手画的并签名的动物卡通画，你们想不想要？不过，想得到这份礼物要先取得资格。这些画有的是要送给上课听课最认真的，有的是送给上课发言最积极的，有的是送给上课表演最出色的。有没有信心得到它？

2          猜一猜。

师：请同学们猜猜张老师为什么要送给你们动物画呢？对了，你们真聪明。那这节课我们就近距离地走进这位新朋友，认识、了解这位建筑工程大师的住宅，好吗？

       课件1   一幅蟋蟀住宅的照片

二   设疑

1     前一节课，我们已经认识了本课的生字，并初读了课文。现在，我想考考大家。什么叫蟋蟀？（在课件1显示蟋蟀的介绍。）下面的生字词你会读吗？

       课件2   生字词

2     齐读课题。读了这个课题，你想提一些什么问题供我们这节课研讨呢？师总结。

       课件3   （1）蟋蟀的住宅有什么特点？

                     （2）蟋蟀是怎样建造住宅的？

                     （3）为什么叫蟋蟀的住宅，而不叫蟋蟀的巢穴？

       板书：特点 建造

三   解疑

（一）  住宅的特点

1     课文中有一个成语叫“随遇而安”，那什么叫“随遇而安”呢？（能适应各种环境，在任何环境中都能满足。）你能举个例子吗？那蟋蟀不肯随遇而安表现在哪儿？现在请小组学习、讨论2——5自然段，看看能不能找到答案。

       课件4   选择蟋蟀的住宅在南岸还是在北岸，归纳出“向阳、干燥”的特点。

       那出口的地方总有一丛草半掩着，这是为了——（生答：隐蔽）

2     在这么好的地方建造的房子又是什么样子的呢？

A    请快速默读第5自然段，边读边用“~~”画出描写住宅的句子。

B    读一读描写住宅样子的句子。

C    简单地说，其实这就是一条——（生答：隧道）

D    这是一条什么样的隧道呢？

       课件5   蟋蟀的住宅其实就是一条（ ）隧道。

（答案：倾斜    弯弯曲曲     九寸深  一指宽  隐蔽） 

3     那我们现在就到隧道里去看一看吧！

课件6   请仔细阅读课文5——7自然段，按照从里到外或从外到里的顺序，以“导游”的身份给大家介绍一下蟋蟀住宅的特点。

（二）住宅的建造

1     介绍的多好啊！你真是位特级导游，张老师仿佛都有一种身临其境的感觉。这么好的建筑还能叫巢穴吗？那这条隧道是怎样挖掘出来的呢？

2     请大家读课文第8自然段，边读边画出蟋蟀挖掘动作的词。

3     课件7   填空

                     蟋蟀盖房子大多在十月，秋天初寒的时候。它用前足（  ）土，还用钳子（   ）掉较大的土块。它用强有力的后足（      ）地。后腿上有两排锯，用它将泥土（  ）到后面，倾斜地（             ）开。

A    谁来填一填。

B    指名读一读句子。

C    那蟋蟀建造住宅的工具是什么？（前足后腿）

D    指名上台示范一下。

       师：你能模仿蟋蟀扒土吗？能做一个搬的动作吗？怎样踏？向哪个方向推？怎样铺开？你能连贯地将蟋蟀挖掘的动作做一遍吗？

       评：这只小蟋蟀可真认真啊！

3          全体感受蟋蟀劳动的艰辛。

A    现在你们都是一只只小蟋蟀了，你的双手变成了蟋蟀的前足后腿，老师给你配乐听口令，开始挖。（配乐《大家来劳动》）

       师：使劲地挖，用力地挖，使劲地扒开泥土。

                     快，前方有大石头，树根，用钳子把它搬掉。

                     使出你全身的力气继续挖

                     加油！用力把土推到后面去！

                     再将土倾斜地铺开。

                     不要停，继续挖！加油！加速！

B    好，停。现在，你有什么感觉？

C    小蟋蟀就是这样一干就是两个小时，甚至从秋天一直干到冬天，挖出了比它自己身体长6倍的住宅。这时，你想对蟋蟀说些什么呢？

D    此时，你能夸夸这只可亲可敬的小昆虫吗？

       课件8   这是一只（ ）的小蟋蟀。

4          现在，请所有的小蟋蟀们拿起你手中的课本，带着你的感受，大声地读第8自然段。

课件9   重现课件7内容

5          这只不怕苦、不怕累的小蟋蟀，用它如此柔弱的工具挖出了这样了不起的住宅，让我们和作者一起发出由衷的感慨：

课件10 住宅真可以算是伟大的工程了！

板书：伟大的工程

四   小结

师：这节课我们和作者法布尔一起参观了蟋蟀的住宅，并了解了这个小家伙是如何建造住宅的。嘘！听，月光下蟋蟀在它的平台上弹奏起了动听的旋律。

       课件11蟋蟀的叫声

师：它在向你发出邀请呢！同学们，你们认识我的住宅了吗？欢迎你们来作客。不过，来作客之前必须先做好准备，说说法布尔是用什么写作方法把我的住宅写得如此生动、具体的？我们下节课来开个交流会，好吗？下课！

 

 

 

 

 

 

 

板书设计（略）