一分钟能干什么

梅山一小  周杞桂

 

教学内容：北师大版小学数学二上P66-67页。

具体内容包括：1分钟的时间长短；分和秒的关系。

教学目标：

知识与能力

1、要求学生正确把握1分钟的时间感。

2、引导学生认识在1分钟内能做些什么。

3、理解分与秒的关系。

过程和方法：

1、通过听秒针走动的声音唤起学生对钟表的印象。

2、通过观察认识钟面上的不同针。

3、体会1秒、5秒、1分的长短。

4、运用课件，让学生正确认识分与秒之间的关系。

5、运用自主式学习，让学生自己来讲述1分钟能干些什么。

情感态度与价值观

1、通过本课的学习，使学生更加珍惜时间，培养学生正确的时间观念。

2、将本节课与现实生活相结合，培养学生的数学兴趣和对生活的热情。

教学重、难点及教学突破

重点：

1、体会一分钟的长短。

2、分与秒之间的关系。

难点：

理解一分钟的长短

教学突破：

对于“一分钟能干什么”这个问题，既是本课重点，也是本课难点，教学中本人借用多个实例，让学生身临其境的去感受、去体会，从而把握住仅一言难阐述清楚的时间长短概念。对于分与秒的关系，本人通过自己设计的多媒体课件演示，让学生从中自己观察感悟中得出结论。

教学具：

多媒体课件若干张，作业卡两张，皮球2-3个。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、谈话并出示课件，听秒针走动的声音，让学生从声音中唤起对钟表已有的认识。

2、出示课件实时钟面，让学生通过观察，能从不同角度对钟面上三根针的认识及对秒针的走动感觉，设问秒针走1小格多长时间？体验1秒钟长短，5秒钟的长短。

二、探究新知

（1）直观感受。出示课件“1分”动态演示，秒针走1圈，设问：秒针走1圈多长时间？

（2）自主探究。同桌交流，师指名回答：师并板书秒针走1圈60秒。老师适时点拨学生想、数、算并补充。

（3）再次出示课件“1分”运用动态演示。秒针分针都从“12”起，秒针走1圈，分钟走1小格，体验时与分的关系。

自主探究。同学交流，师指名回答，并板书分针走1小格是1分。从而使学生从感受中得出结论1分=60秒，师板书。

三、感受新知

1、出示动态钟面及1分钟音乐课件，让学生通过听1分钟音乐感受1分钟长短。

2、出示动态1分钟钟面课件，让学生在上一次感受1分钟长短的基础上通过数数看谁数60下，接近1分钟，再一次感受1分钟长短。

四、动手动口实践体验新知

1、出示动态1分钟钟面，让学生试着数自己的脉搏，实践自己一分钟脉搏能跳多少次。

2、出示动态1分钟钟面，让学生在老师设计的读书、写字、拍皮球活动中选一项，实践一下1分钟能干多少。

五、交流、拓展

1、通过以上的感受与实践，拓展想象，生活中1分钟还能干哪些事情。让学生谈谈，师板书课题。

2、指名全班交流。

3、宝贵的一分钟还能干什么。教师使学生拓展知识面，出示收集的有关资料：

出示课件：

一分钟高速中火车可行驶4000米；

小汽车1分钟行驶2000米；

1分钟铅笔厂可生产1600支；

小华1分钟跳绳150下；

小芳1分钟读250个字；

小明1分钟踢75下。

4、让学生动手操作感悟1分钟的长短并验证估计与实际1分钟长短是否接近，再次体验1分钟的长短与1分钟能干什么。

5、出示课件，2分钟动画，让学生在轻松愉悦的环境中感受2分钟时间的长短，让学生明白感觉时间的长短与我们喜好、心情都有关系。

六、提出问题，渗透情感教育

1、师提出问题：1分钟的时间与以前学的1天、1时相比是长还短？

2、生回答问题，师渗透1分钟时间的确很短，但是也很重要。

3、出示课件电脑机器人给小朋友讲一个真实的故事（录音）让学生实际感受到1分钟的重要性。

4、让学生相互交流，谈感想，渗透德育教育。

七、巩固拓展（你1分钟能完成写？）

1时（   ）分

75秒=（   ）分（   ）秒    1分（   ）秒

小华每天睡9（   ）       1分20秒=（   ）秒

一节课410（   ）      跳绳10下用了8（   ）

八、课堂总结

这节课我们一起发现了1分=60秒，也感受了1分钟的长短，知道在一分钟里能干许多事情，大家都明白了：（出示课件）“我们要珍惜每1分钟”的道理。

九、布置课外活动

请小朋友在星期天时，和爸爸、妈妈一起到室外测试一下自己1分钟能跑多少米？把数据记下来到学校来和同学们交流一下。

板书设计：

一分钟能干什么