15、决定美利坚命运的内战

金寨第二中学 孙   沛

 【课程标准】
　　讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。

  【教学目标】

知识与能力：了解美国内战前南北方不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评价历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。

过程与方法：通过对美国内战原因、经过和结果的学习，使学生认识到内战对美国影响巨大：取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，加速了美国资本主义经济的发展。通过比较美国独立战争和美国内战的异同。培养学生比较历史事件的能力。

情感态度与价值观：通过对美国南北战争爆发的原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。

  【教学重难点】

重点：美国领土的扩张。美国内战。

难点：美国两种经济形式的矛盾。

  【教学方法】

利用幻灯片，通过阅读资料、讨论并分析问题、进行探究式教学。同时配合讲述法、讲解法。

  【课时安排】         一  课  时

  【教学准备】
　　学生情况分析:经过两年多的课程改革，学生已适应了新的教、学的模式，具备了较强的自主学习和合作探究的能力，课堂参与性大大增强，收集材料、整理材料以及从中获取有效信息的能力大大提高。
　　教材分析：19世纪六七十年代，随着工业革命的深入，许多欧美国家的生产力都获得了巨大发展。为了进一步发展经济，许多国家通过不同的方式革除国家的弊端。日本、俄国通过改革走上了发展资本主义的道路，美国则通过战争进一步完善了资本主义制度。

  【板书设计】

  一、工厂主与种植园主的冲突

1、领土扩张

2、美国南北双方在政治经济上的差别和矛盾

3、西进运动激化了南北矛盾

  二 、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”

  三、两种制度的决战

1、 内战爆发：1861年

2、内战初期形势

3、形势转折：

《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

 4、战争结果

得道者多助，失道者寡助。

 5、内战的意义

一是为美国资本主义发展扫清了障碍。

二是为日后美国成为世界上最发达的资本主义国家奠定了基础。

    【教学过程】

【导入】华盛顿在美国独立战争中作出了突出贡献。我们今天将要介绍的人物是在美国发展进程中占有突出地位的一位总统，他的名字叫林肯。（通过课件展示林肯的画像）林肯的名字是和美国南北战争联系在一起的。今天我们学习新的一课：美国内战

【讲授新课】

工业革命是最早发生在哪个国家？是从什么时候开始的？（学生回答，略）工业革命使得西方资本主义的生产力有了巨大提高，工业资产阶级的力量也迅速壮大起来。在这样一种情况下，为了扫清资本主义发展道路上的障碍，不同国家面临不同的历史任务。落后的俄国和日本，则要摆脱封建束缚，进行资本主义改革；而像法国、美国这样的先进资本主义国家主要是要完成早期资产阶级革命没有完成的任务。

    一、工厂主与种植园主的冲突

美国独立后建立的是资本家和种植园奴隶制的联合政权。他们有分歧，但在对外扩张的问题上却取得了高度一致。美国独立后不久就走上了对外扩张的道路。

    1、领土扩张（展示《美国的领土扩张》）

美国是怎样扩张领土的，它采取了哪几种方式呢？经过半个多世纪，美国通过购买、抢占和吞并等方式，先后从法国、墨西哥、俄国手中夺取了大片领土，成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。当然美国向西扩张的过程，也是驱赶、屠杀印第安人和侵占他们土地的过程。这样，今天美国的版图形成了。

    2、美国南北双方在政治经济上的差别和矛盾（指导学生阅读教材P77-78的相关内容）

师：（投影出示问题）美国独立以后，南北方的经济制度是否一样？如果不同，南方和北方分别是什么经济制度？（让学生阅读教材和“每课一得”后，小组合作讨论，指导学生讨论后归纳）

生：不一样，南方从事使用黑人奴隶进行耕作的种植园经济，北方从事资本主义工商业的生产和经营活动。

师：北方需要南方作为自己的原料产地和商品市场，南方则将棉花等工业原料输往英国以换回其所需的廉价工业品。南北双方在经济上存在明显的差别和矛盾。尤其是在“西进运动”之后，两种不同制度的矛盾更加激化。

    3、西进运动激化了南北矛盾

投影问题：随着西部领土的扩张，新建州应实行哪种制度？为彻底解决这个问题，美国发生了什么历史事件？（指导学生阅读教材P78的相关内容，小组合作讨论，指导学生）

生：北方资产阶级希望在新州发展资本主义工商业。

生：南方种植园主希望在新州坚持奴隶制。

师：是的，这样双方矛盾就比较大。为什么呢？

师（归纳）：随着西部领土的扩大，移民的涌人，一个又一个的新州在西部建立起来了，这样就出现了—个新问题，这就是在这些新州里奴隶制是否合法，即这些新州是要成为南方种植园主坚持的“蓄奴州”还是成为北方资产阶级希望的“自由州”的问题。根据美国联邦宪法，美国国会中的众议院由各州按人口比例摊派。因此西部新州变成“蓄奴州”还是“自由州”直接关系到南北双方哪一方在国会中占优势的问题，也会影响到双方在未来美国政治生活中的地位，而且美国总统的选举也和各个州的类型有关系。所以关于新州的制度问题使得本已尖锐的南北矛盾更加激化，终于到了不用战争手段就无法解决的程度。所以说南方的种植园奴隶制和北方的资本主义工商业两种不同经济制度之间的矛盾不可调和，成为战争爆发的根本原因。

上面分析了资本主义雇佣劳动制比奴隶制的先进性，那么，废除落后的奴隶制则是当时美国人民的历史责任。（从而引出美国总统林肯）请同学们根据课前收集的资料，讲述有关林肯的小故事。
    二 、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”（内战的经过）

（多媒体课件展示林肯像，学生讲述林肯生平事迹）

生：林肯(1809—1865)出生于肯塔基州的一个农民家庭，在西部边疆艰苦贫困的环境下长大，为了谋生，当过农民、船夫、邮务员、土地测量员等。后依靠刻苦自学获得法律、历史、文学等广博知识。19世纪30--50年代，他先后担任过州和联邦的议员。林肯的出身背景和成长经历，使得他熟悉美国下层人民的生活，较为了解黑人奴隶制。林肯同情黑人奴隶、反对奴隶制，但并不是—个纯粹的废奴运动主义者，由于担心祖国分裂，他反对立刻废除黑人奴隶制。他要求限制黑人奴隶制向西发展，认为如果奴隶制被固定在原来的地区内而不让它进一步发展，它会在一定时期内自行消失。

多媒体课件展示林肯著名言论：　“一栋破裂的房子不能存在，一个国家，不能一半自由，一半奴隶。”　“联邦不容破坏，奴隶制必须停止。”

    师： 1860年，林肯因明确宣布坚决反对奴隶制的扩张而获支持，一举当选为美国第16任总统。

师：（投影出示问题）以林肯为领导的美国白人为什么要帮助黑人？为什么要求废除黑人奴隶制？
　　生：黑人奴隶制野蛮、落后、不合理，阻碍当时生产力的发展。
　　师：从更深层次来说，白人要求废除黑人奴隶制主要是为了维护资本主义制度的本身。资本主义的发展需要更多的自由劳动力，废除黑人奴隶制可以解放和发展资本主义生产力。

过渡：林肯当选沉重打击了南方奴隶主，激化了本已尖锐的南北矛盾，他们丧失了对联邦的信心，觉得南方的利益已不可能得到联邦的保护，于是决定做最后挣扎，脱离联邦，另立政府，发动叛乱。因此成为南北战争爆发的导火线。
   三、两种制度的决战

    1、 内战爆发：1861年

师：1861年2月，南方奴隶制种植园主在里士满另建了一个政府，并于4月发动叛乱，向北方发动军事进攻。林肯政府被迫迎战，内战由此爆发，历史上称其为“美国内战”或“南北战争”。

    2、内战初期形势

（多媒体展示内战初期南北力量对比表）设问：根据图表判断战争初期形势。

生：显然北方处于优势。

师：（设问）史实真相如何？
　　生：北方处处被动，接连失利。
　　师：为什么会出现这样的局面呢？

生：南方蓄谋已久，掌握战争主动权。相反北方准备不足，优柔寡断。
　　师：如何改变这种局面呢？其实奴隶制早已民怨沸腾，人神共愤。维护国家统一主权完整、反对奴隶制的扩张是民心所向，联邦政府如何使民心化为战斗力成了扭转战局的关键。
   3、形势转折：

师：为了扭转战局，林肯政府在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。

（创设情境）让学生表演课前准备的课堂剧：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令颁布后人们的感受（一人扮演奴隶主，一人扮演人民，若干人扮演黑人奴隶）。

师：通过同学们的表演我们能切实感受到这两个重要法令调动了包括黑人奴隶在内的广大人民群众反对南方的积极性，扭转了战局，最终使北方获胜。

    4、战争结果

    1863年，北方军转入反攻。1865年4月，南方同盟军向北方联邦军队投降，至此，内战以北方胜利告终。战争刚刚结束，不甘心失败的奴隶主怀着刻骨的仇恨，派遣仇视黑人奴隶的演员布思，将正在剧院看话剧的林肯刺杀。

设问：北方为什么能取得胜利？请同学们用一句学过的古训来概括北方取胜的原因。

　　学生答： “得道者多助，失道者寡助”。

　总结：北方胜利的原因主要以下几方面：(1)北方实力远远胜于南方；(2)北方为了反对奴隶制和维护国家统一而战，得到了大多数美国人的支持，而南方叛乱是为了维护落后的奴隶制，并且叛乱本身造成了国家的分裂，是不得民心的；(3)林肯政府采取了比较有效的措施(如颁布了两个法令)调动了群众的积极性。

师：我们应该将南北战争在美国历史发展中的作用作为一个难点来学习。请同学们开动脑筋，思考一下这场南北战争给美国带来哪些影响和作用呢？

（学生思考后发表意见，畅所欲言，最后归结）。

    5、内战的意义

   一是“为美国资本主义发展扫清了障碍”，主要表现在：政治上，南方奴隶主寡头政治和黑人奴隶制被推翻，使北方的资产阶级民主制度能够彻底在南方推行，使南北方的政治体制统一起来；经济上，美国形成了统一的国内市场，资本主义发展获得了更多的自由劳动力和廉价原料等，因而推动了美国资本主义经济的发展。

二是“为日后美国成为世界上最发达的资本主义国家奠定了基础”，主要表现在：美国克服了因南北经济制度的不同而导致的分裂的危险，避免了由于外国干涉而重新沦为殖民地的危险，资本主义发展障碍的扫除，推动了美国日后经济的腾飞。

所以美国内战的确是“一场决定美利坚民族命运的战争”，它在美国历史上的地位可以与美国独立战争相比，可以看作是美国历史上的第二次资产阶级革命。

  【本课小结】

通过内战，结束了野蛮落后的黑人奴隶制，扫除了资本主义发展道路上的又一障碍。美国克服了因南北经济制度的不同导致的分裂的危险。推动了美国经济的腾飞，为美国将来站在世界经济的前列打下了坚实的基础。 所以国家的统一是经过历史验证的基本政治原则，也是国民关心的头等大事。所以说统一则强，分裂则弱。

  【课后作业】
　　1、假如你是当时的美国总统，你会采取哪些更好的措施（法令）来扭转战局？
　　2、结合所学知识，写一篇小文章，说一说你心目中的林肯形象。

  【教学反思】

1、该教学设计改变了传统的学生被动接受历史知识的模式，注重创设历史情境，引导学生探究历史问题，提高自身认识能力，为其思维提供了自由空间。

2、学习形式多样化，让学生通过多渠道获取有效历史信息。学生动手能力、合作探究能力得到进一步提高。

3、通过讲述伟人事迹，用学生自己的方式体味积极向上的品质与意志。